პრეზენტაცია

VII მოდულის რეფლექსია

       ამ მოდულმა მომცა შესაძლებლობა პროექტზე დაფუძნებული სასწავლო გარემოს შექმნისა ასევე ეს მოდული მნიშვნელოვანია სასწავლო ტექნოლოგიების გამოყენების თვალსაზრისითაც. აქვე მინდა გამოვყო საკვანძო კითხვების ფორმურილების შესაძლებლობა.

VI მოდულის რეფლექსია

    მოცემული მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული  სწავლების  როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით. სწავლების დროს დიფერენცირებული მიდგომის გათვალისწინება აუცილებელ პირობად მიმაჩნია, რადგან როცა მოსწავლეს ეძლევა მისთვის დასაძლევადი სამუშაო ის ამ სამუშაოს სიხარულით ასრულებს.

V მოდულის რეფლექსია

    მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები განსაკუთრებული თვალსაზრისით. ეს მოდული მართლაც განსაკუთრებულია, რადგან შეფასება როგორც პროექტებით სწავლებისას, ასევე გაკვეთილზე ყოველდღიური თანამდევი პროცესია.

IV მოდულის რეფლექსია

    ამ მოდულმა მასწავლა როგორ შეიძლება გამოვიყენო ტექნოლიგიები  სწავლის პროცესის ხელშეწყობისა და გამოყენებისთვის, როგორც სხვა დანარჩენი მოდულები ეს მოდულიც საინტერესო იყო.

სავარჯიშო პრეზენტაცია

III მოდულის რეფლექსია

 ეს მოდული დამეხმარა, დავფიქრებულვიყავი, რა გავლენა შეიძლება ქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე.
   ინტელის პროგრამამ პირადად მე, ბევრი რამ მასწავლა, კომპიტერი ხელმისაწვდომი და საინტერესო გახადა რისთვისაც მადლობას ვუხდი ტრენინგის ხელმძღვანელს, დათო მალანიას.

II მოდულის რეფლექსია

    ეს მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების, ან განმავითარებელი შეფასების ფორმირების გამოყენება  რამდენიმე თვალსაზრისით.
  ჩემი აზრით, მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე მუშაობას სისტემატური ხასიათი უნდა ქონდეს, რადგან ამით აქტიურდება მოსწავლეთა ჩართვა საგაკვეთილო პროცესში.

I მოდულის რეფლექსია

      ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგვის პროცესში. მოდულმა მომცა შესაძლებლობა უფრო ღრმად გავრკვეულიყავი პროექტებით სწავლების არსში.